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单选题

1.维果斯基的“近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是近发展区。根据上述定义，以下能体现近发展区的是(  )。

A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名的科学家

C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距

D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗

2.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是(  )。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

3.下列不属于小学儿童掌握书面言语的心理过程的是(  )。

A.识字

B.阅读

C.写作

D.背诵

多选题

4.结课的原则有(  )。

A.目的性

B.启发性

C.一致性

D.多样性

E.适时性

5.教师尊重同事的要求有(  )。

A.尊重同一学科同事

B.尊重不同学科教师

C.尊重持不同学术观点和教育思想的同事

D.不同年龄教师之间要相互尊重

E.只尊重年龄大的教师

6.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，下列行为属于不良行为的是(  )。

A.多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物

B.携带管制刀具

C.打架斗殴、辱骂他人

D.旷课、夜不归宿

E.强行向他人索要财物

7.依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律是(  )。

A.准备律

B.刺激律

C.练习律

D.效果律

E.反馈律

判断题

8.万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。(  )

9.知觉是比感觉更高级更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。(  )

10.教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。(  )

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