【每日一练】2019年教师招聘考试(10月7日)

时间:2019-10-07 责任编辑:yangguang

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1.认为学习的本质不是被动形成刺激——反应的联结,而是主动形成认知结构,这是( )的观点。

A.托尔曼的符号学习理论

B.布鲁纳的认知发现学习论

C.斯金纳的行为主义学习理论

D.巴班斯基最优化学习理论

2.当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

3.学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自我强化

4.张亮在期末考试中取得了年级第一名的好成绩,他认为考试成功是由于自己学习能力强,其归因是( )。

A.外部、稳定、不可控的

B.外部、不稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.内部、不稳定、不可控的

5.某学生害怕老师,这说明他在班上最缺少马斯洛所说的( )满足。

A.求知需求

B.生理需求

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需求

6.布鲁纳学习过程的第三个阶段是( )

A.转化

B.获得

C.评价

D.记忆

7.与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是( )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

8.身体发育异常显著,性意识开始萌芽,独立性和判断能力增强,开始要摆脱成人的束缚,这些特征是人的身心发展处在( )的表现。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.青年期

D.少年期

9.假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现( )

A.测验前一个星期内,每个晚上学习半小时

B.测验前的那个晚上学习半小时

C.测验前的那个晚上学习三小时

D.测验前的那个晚上学习六小时

10.以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化( )

A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C.小丽已形成每天交作业的习惯

D.小刚学会了上课举手才能回答问题





【参考答案解析】

1.B【解析】布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激--反应的联结,而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。

2.D【解析】学习者在学习过程中所得到的各种反馈意见会加强或减弱联结,称为效果律。

3.C【解析】施加一个厌恶刺激,以达到减少操作频率的做法称为惩罚。

4.C【解析】根据维纳成败归因理论,能力属于内部的稳定的不可控的归因。

5.C【解析】归属与爱的需要包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。题干中某学生害怕老师,说明他缺少老师的关爱,即缺乏归属与爱的需要。

6.C【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程,这三种过程是:新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

7.A【解析】兴奋型(不可遏制型)的特点是强、不平衡,对应的气质类型是胆汁质。

8.D【解析】少年期又称学龄中期,大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期,学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。

9.A【解析】采用复述策略中的分散复习效果会更好些,记忆的效果也更好些。A项正是分散复习的做法。

10.A【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。是当行为还未形成时给予强化才能发挥作用。


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