关键词： 全国招教 2024
一、单选题
1.关于教学中的直接经验和间接经验，下列说法正确的是（）
①必须以直接经验为主组织学生学习
②必须以间接经验为主组织学生学习
③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③
2.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）
A. 建立班集体的正常秩序
B. 建立班集体的核心队伍
C. 组织形式多样的集体活动
D. 确定班集体的发展目标
3.琪琪在背诵语文课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（）
A. 消退理论
B. 干扰理论
C. 提取失败理论
D. 压抑理论
4.用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于（）
A. 监视策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
5.根据我国《教育法》的规定，我国实行（）的学校教育制度。
①学前教育 ②初等教育 ③中等教育 ④高等教育 ⑤成人教育
A. ②③④
B. ②③④⑤
C. ①②③
D. ①②③④
二、多选题
1.教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。教师劳动的复杂性主要表现在（）
A. 教育目的的全面性
B. 劳动对象的差异性
C. 因材施教和教育机智
D. 教育任务的多样性
2.课程目标确立的依据有（）
A. 对社会的研究
B. 对学生的研究
C. 对学科的研究
D. 对教师的研究
E. 对学校的研究
3.心理学家把人的基本情绪分为（）
A. 快乐
B. 悲哀
C. 愤怒
D. 恐惧
4.教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，理想教师的人格包括（）
A. 善于理解学生
B. 诙谐幽默
C. 公平正直
D. 富有耐心
5.教态语言的功能包括（）
A. 传递信息功能
B. 激励功能
C. 调控功能
D. 教育功能
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生学习间接经验要以直接经验为基础。
2.A【解析】教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
3.C【解析】从信息加工的观点看，遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。琪琪在背诵语文课文卡壳的时候，妈妈给予了她一个线索，她立即就想起来剩余的信息了。这体现的是提取失败理论。
4.D【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。
5.D【解析】根据我国《教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
二、多选题
1.ABD【解析】教师劳动的复杂性的主要表现除教材上的表述之外，还有另外一种表述，即教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性。C项是教师劳动的创造性的主要体现。
2.ABC【解析】确定课程目标的依据有：（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。
3.ABCD【解析】根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。
4.ABCD【解析】教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度、教师的情感、气质、兴趣等。理想教师的人格包括：善于理解学生、和蔼可亲、真诚质朴、公平正直、富有耐心、善解人意、兴趣广泛、开朗乐观、意志力强、诙谐幽默、宽容大度等。
5.ABCD【解析】教态语言的功能包括：（1）教育功能；（2）传递信息功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）强化功能。
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