关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单选题

1．基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（   ）

A．结构主义学习理论      B.建构主义理论

C．行为主义理论          D．联结主义学习理论

2．中国早的学校教育形态出现在（   ）

A．西周         B.春秋战国       C．夏朝         D．殷商

3．“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（   ）

A．教学科目       B.社会改造       C．经验获得       D．预期学习效果

4．小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（   ）

A．精细加工策略      B.资源管理策略     C．组织策略     D．复述策略

5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（   ）

A．杨贤江     B.徐特立      C．蔡元培     D．陶行知

6．小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具有（   ）

A．依赖性     B.向师性      C．接受性     D．可塑性

7．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（   ）

A．尝试与顿悟     B.同化与顺应     C．平衡与守恒      D．刺激与反应

8.发挥教育合力的作用须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（   ）

①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

9．目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（   ）

A．班级教学     B.分组教学    C．复式教学     D．个别教学

10．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自（   ）

A．《大学》      B.《论语》      C．《学记》      D．《孟子》

二、简答

简述激发学生学习动机的基本方法。

【参考答案】

一、单选题

1．B【解析】略。

2．C【解析】夏代的“序”和“校”是我国早出现的学校教育形态。

3．D【解析】题干的观点意味着“课程即预期学习效果”。

4．C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中描述的“按偏旁部首归类识字”属于组织策略中的归类策略。

5．C【解析】毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。

6．B【解析】题干中的描述说明小学生具有向师性。

7．B【解析】皮亚杰认为，儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。

8．C【解析】略。

9．A【解析】目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是班级教学。

10．C【解析】题干的描述出自《学记》。

二、简答

（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；

（2）设置合适的目标；

（3）控制作业难度，恰当控制动机水平；

（4）表达明确的期望；

（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈；

（6）合理运用外部奖赏；

（7）有效地运用表扬；

（8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

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